Учащиеся религиозной школы в Бромме, ближнем пригороде Стокгольма, на перемене. Фото: Бенкт Эурениус.

Хотя многие родители предпочитают отправлять своих детей в публичные школы, все больше и таких, которые отдают детей в частные школы (по-шведски они называются friskolor — независимые). Число таких школ растет едва ли не быстрее, чем растут обучающиеся в них дети.

Школьная реформа 1992 года позволила родителям свободно выбирать школу для своих детей — публичную или частную, тоже на основе бесплатного обучения. Закон устанавливает равное право всех детей на образование, независимо от их пола, этнической принадлежности или политических убеждений и экономического положения их родителей. Предусмотрены различные меры контроля, призванные обеспечить равные условия для деятельности частных и публичных школ во всей стране.

Взимание платы не допускается

Открытие частных школ — нередко с особым профилем, например, религиозным, художественным, музыкальным или спортивным — допускается в Швеции при условии соблюдения ими государственных стандартов образования. Если частная школа аккредитована Шведским государственным управлением среднего образования, она получает государственное финансирование и не вправе взимать плату за обучение. Таким школам, однако, разрешается принимать частные пожертвования.

Рост популярности частных школ повлек за собой последствия, которые пока еще изучаются. В частности, выражается озабоченность, что в возникающей между независимыми и традиционными муниципальными школами конкуренции последние оказываются в невыгодном положении, что может поставить некоторые из них перед угрозой закрытия. Нет сомнения, что новая система постепенно изменит традиционную шведскую модель, открыв ее новым, альтернативным методам преподавания.

Министр просвещения Ян Бьёрклунд выступает за многообразие и здоровую конкуренцию между частными и публичными школами на равных условиях. Фото: Кристиан Поль.

Многообразие в условиях равной конкуренции

Говорит министр просвещения Ян Бьёрклунд: «Многообразие и конкуренция в сфере образования — вещь хорошая, но при этом должны существовать строгие правила, обеспечивающие детям качественное обучение. Недавно создана исследовательская комиссия исключительно с целью выработать равные условия для деятельности публичных и частных школ».

Май Деллстрём — директор Независимой гимназии в Тиббле, средней школы в Тэбю, северном предместье Стокгольма. Ей хорошо известно, как расходятся мнения людей по вопросам образования. Ее школа недавно была приватизирована по инициативе муниципалитета. В продолжающуюся до сих пор и временами горячую дискуссию по вопросу приватизации вовлечено много людей, однако в результате преобразования школа не потеряла ни одного из своих 1150 учащихся.

«Споры были, но теперь все довольны ситуацией и готовы дать школе шанс. Учителя и весь персонал теперь стремятся наилучшим образом использовать предоставленную нам независимость», — рассказывает Деллстрём.

По ее словам, преобразование школы по существу не изменило ее направления. Рекламируя себя как независимую школу международного профиля, она предлагает большое разнообразие программ обучения.

Главное — знания

Шведский закон об образовании предусматривает обязательное преподавание в школах основ гражданского общества, таких как равенство, демократические ценности, уважение суверенитета личности, забота об общей среде обитания, борьба с травлей и расизмом. Школа должна воспитывать у детей способность как к коллективной, так и к самостоятельной работе, с учетом главной цели — приобретения знаний и умения их употреблять. Эти требования являются основополагающими в работе как муниципальных, так и частных школ.

Число желающих учиться в частных школах растет как на начальной, так и на средней ступени. Независимые школы профессионального профиля, такие как гимназия Курта Николена, где сделан этот снимок, тоже привлекают немало учащихся. Фото: Ингвар Кармхед/Scanpix.

Швеция всегда была лидером в вопросах равноправия. Но как обеспечить равноценное образование в стране, где такое множество образовательных программ и они такие разные? Не окажутся ли старые добрые предметы — обучение чтению, письму и счету — на втором плане, тогда как на первый выйдут мировые религии или архитектурный дизайн?

Магнус Юханссон из информационного отдела Шведской ассоциации частных школ  так не считает. «Главное не в том, чтобы дать всем учащимся одни и те же знания, а в том, чтобы обеспечить достижение ими установленного государством уровня знаний в контексте широких возможностей выбора образовательного профиля», — говорит он.

На празднике выбора

Действительно, обучение основным предметам и его цели определены государственными директивными документами. «Такая система, — рассказывает Юханссон, — позволяет каждому учащемуся выбрать образовательный профиль, отвечающий его интересам, и тем самым подготовиться к поступлению на избранную специальность в вуз или к профессиональной деятельности».

Но жаркие дискуссии между сторонниками муниципальных и частных школ не утихают. А, между тем, дети уже пошли в школу, и впереди у них — долгий путь обучения, путь надежд и открытий — и замечательных возможностей выбора, предоставляемых им образовательной системой Швеции.

Ссылки по теме

www.friskola.se — Шведская ассоциация частных школ
www.skolverket.se — Шведское государственное управление дошкольного и среднего образования
www.tibble.nu — Независимая гимназия в Тиббле

Публикации по теме

Higher education and research in Sweden — Высшее образование и научные исследования в Швеции. Инфобюллетень
Young Swedes politically active on their own terms — Молодые шведы политически активны на своих условиях. Статья
More than books — Не только книги. Статья на Studyinsweden.se
Study destination Sweden — Master's Programmes Taught in English — На учебу в Швецию: Магистерские программы на английском языке. Публикация

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Кэрин МакГеттиган — литератор и журналист. Она сама имеет опыт преподавания в Швеции, Канаде и Франции и внимательно следит за инновациями в области обучения.

Ответственность за мнения, выраженные в данной статье, несет только ее автор. 

Перевод: Евгений Ривелис

Классификация: A212RU

© Фото 1: Бенкт Эурениус
© Фото 2: Кристиан Поль
© Фото 3: Ингвар Кармхед/Scanpix